大家都有这样的体会,初学时满腔热情,恨不得几天就把吉他学会。许多老师为了满足学员的急功近利要求,也搞了一些速成的教学。这种速成,对于天赋好、能力强的人可能还算适合,但对绝大多数的普通人来说,就有点拔苗助长的意味了。这样做,一开始的时候还真尝到了点甜头,可是越学越感觉步履艰难,到头来只落得会按几个和弦、弹几首支离破碎的小曲子。
学习遇到障碍,大家都知道是基本功的问题。可是对于初学者来说,怎样练习基本功,是一个很困惑的事,似乎无从下手。
练基本功,就是练习手指的运动能力。如果知道实际演奏时都会用到那些动作,就可进行有针对性的训练了。
先看看右手:
1.        基本的拨弦动作。
2.        两手指交替拨弦。主要用于旋律演奏,im指用的最多。
3.        拨弦手指在不同琴弦上转换(跃弦)。
4.        各手指用不同的指序拨弦。分解和弦时常用。
5.        多指同时拨弦。用于和声演奏。
6.        p指与ima指用不同节奏拨弦。用于复调演奏。
等等。
再看看左手:
1.        基本的按弦动作。
2.        手指的横向(跃弦)、纵向(把位移动)移动。
3.        两指间的交替按弦。多用于演奏旋律。
4.        两指的反向运动。用于和弦、和声的演奏。
5.        多指的反向运动。用于和弦的演奏。
6.        各指的不同指序按弦。用于旋律演奏。
7.        两指同时按弦。用于和弦、和声的演奏。
8.        多指同时按弦。用于和弦的演奏。
9.        食指横按。用于和弦的演奏。
等等。
了解双手的基本动作后,可用类似爬格子的方法,编出练习内容(类似练习曲,叫手指体操更恰当)。
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练习内容编制时要考虑几个问题:
1.        谱子要有规律性,便于记忆。
2.        一条练习最好只涉及到一两个新的动作。这样练起来就容易些,易使动作做到位,符合渐进原则。如果动作安排的过多,就无法正常地练习(基本功不够,做不到)。例如:一开始就做和弦的转换练习,就不太合理,因为和弦转换又可以分解成好几个动作。这些动作还没逐个掌握,就要求同时学会,难度较大。
3.        有了大脑的指挥,练习的效果才能显著。所以,安排练习时就要考虑迫使大脑时时刻刻都在参与中。例如:想把右手pima拨弦指序练熟(又快又均匀),只练pima指序效果并不显著。因为用不了多久手指就成了惯性动作,甚至可一边看电视一边练,从此就丧失了大脑的指挥。有效的练习,还应加上其它的指序。
4.        要有足够的练习量。例如:练习1指按弦,仅在某一个位置练习,不好控制足够的练习量(完全靠记时间,因麻烦而不易坚持)。如果把所有的品格都按完算一个练习,量的问题就比较容易保证。
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练习1
左手按弦  左手两指反向运动  把位移动  右手拨弦   相邻指交替拨弦
在1弦上:
|-1-2-2-3-|-3-4-4-5-|……|-10-11-11-12-|-12-11-11-10-|……|-3-2-2-1-|
⑴⑵⑴⑵………………………………………      ⑵ ⑴ ⑵ ⑴…………………
1、2、3—-表示应按的品格位置。
⑴、⑵—-表示左手1指、2指。
右手上行时用imim及mama及pipi指序(每个音拨4下),下行时用mimi及amam及ipip指序。
也在23456弦上练。
也练23、34指。


左手指尖尽量立起来,以不碰到相邻弦为原则。
手指要按到位,挨着品丝。
按弦力量要轻。
虎口不要握着琴颈。
拇指要放松,随着按弦手指调整位置。
做按弦动作的同时,另一手指要高抬(弯着)。
把位移动时不能伸手指“够”下一个音,而要靠手掌的移动(拇指放松)。


拇指轻弹时,第1关节放松,反向弯曲。重弹时,关节用力,1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。
Ima指第3节手指(指根侧)主动发力,第1、2节手指配合动作。
第1、2节手指近似呈直线状态(自然的,不是用力的)。
轻拨时,第1关节放松、呈弹性状态。重拨时,第1关节用力,1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。


先把各动作单独练习,然后再合在一起练。
节奏要均匀,最好用节拍器。


也练13、24、14指(注意按的不是相邻品:13、24隔一品。14隔两品)。
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练习2
4指顺序按弦  左手跃弦  右手跃弦  两手配合
|———————————————————–|-1-2-3-4-|
|———————————————–|-1-2-3-4-|———–|
|———————————–|-1-2-3-4-|———————–|
|———————–|-1-2-3-4-|———————————–|
|———–|-1-2-3-4-|———————————————–|
|-1-2-3-4-|———————————————————–|
⑴⑵⑶⑷  ⑴⑵⑶⑷……………………………………………………
  I m I m      I m I m ……………………………………………………
  M I m I …………………………………………………………………
  M a m a …………………………………………………………………
  A m a m …………………………………………………………………
接着:
|———————————————————–|
|-4-3-2-1-|———————————————–|
|———–|-4-3-2-1-|———————————–|
|———————–|-4-3-2-1-|———————–|
|———————————–|-4-3-2-1-|———–|
|———————————————–|-4-3-2-1-|
⑷⑶⑵⑴……………………………………………………
按弦要留指:
1234指依次按6弦的1234品后,仍然保持按弦状态。
1指按5弦1品时,234指仍然留在6弦上。
……
直至1234指依次按1弦的1234品后,仍然保留在1弦上。
往回弹的音,从1弦4品开始(1234指仍然在1弦上)。
往回依次弹1弦的321品音时,需要432指依次离开1弦,按到2弦上。
往回弹2弦4品音的同时,1指要移到2弦1品处。
……


此练习比较难,可先在高把位练,再在中把位练,最后再到低把位练。
此练习强度较大,不可练的过苦。
留指跃弦的作用,是强化手指的独立性。
一个音拨一下,是最好的双手配合练习。
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到此,可以选择单旋律的曲子弹弹。
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练习3
两指反向运动按弦  不同指序的拨弦  把位移动
|———————-|
|———————-|
|———————-|
|-2—-|-2—-|-4—-|
|———————-|
|-1—-|-3—-|-3—-|直到12品,再往回弹。
⑵      ⑴
⑴      ⑵
   ima
  p
1指(按6弦1品)、2指(按4弦2品)同时按弦,p指拨6弦(1下),ima指拨4弦(3下)。
两指同时转换按弦、移动把位。
右手均匀地pima pima……的弹。
也弹pami指法。
也在35、24、13弦上练习。
也练23、34指。


隔两根弦练13、24指。
隔三根弦练14指。


此练习的主要作用:提高按和弦的能力。
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到此,可以学学开放式和弦,进行简单的弹唱了。
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练习4
食指横按  多指按弦  把位移动  右手指法组合
|-3—-|-3—-|-5—-|
|-1—-|-2—-|-3—-|
|-2—-|-4—-|-4—-|
|——|——-|——-|
|-1—-|-2—-|-3—-|
|——|——-|——-|直到12品,再往回弹。
  ⑶     ⑵      ⑶
  ⑴     ⑴      ⑴
  ⑵     ⑶      ⑵
  ⑴     ⑴      ⑴
  amim   amim
  p      p
1指横按,23指在13弦转换按弦。
P指拨5弦,ima指拨321弦。
P指与a指同时拨弦。
用同样的方法练134、124指。
也练aimi,imam,iama,miai,maia(第一个音与p指同时拨弦)。
此练习强度较大,注意休息。
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到此,可以学习所有的和弦、及一些独奏曲了。
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如果每天拿出一定的时间,做做这些练习,用不了多久,手指的能力会显著提高。
自学者可以根据练习的原理,改变练习的难度,或针对自己的情况编出新的练习。